VidNuT 9 - Meccanica/Approvvigionamento energetico
Vignette video sulle idee degli studenti nel campo della meccanica (ingranaggi) e dell'energia (approvvigionamento energetico)
Le costruzioni della conoscenza intra-individuale degli studenti in tecnologia sono spesso modellate da precedenti esperienze e idee della vita quotidiana, che hanno poco in comune con i sistemi informativi specifici per materia ancorati al curriculum. Solo identificando tali idee caratteristiche possono essere sviluppate modalità di reazione e interventi pedagogici adeguati per le sequenze di azioni didattiche. Nel progetto VidNuT, ci sforziamo quindi di formare gli insegnanti studenti nella loro percezione professionale delle lezioni con l'aiuto di autentiche vignette video per essere in grado di avviare processi di apprendimento per lezioni di tecnologia efficaci (in futuro).
Letteratura:
Nepper, HH & Windelband, L. (2021 / presentato). Possibili modalità di reazione alle idee degli studenti nelle lezioni relative alla tecnologia. In E. Eichelberger, V. Huber Nivergelt & A. Käser (a cura di), Apprendimento e insegnamento basati sulla ricerca nel TTG. casa editrice hep.
Wolf, F. & Nepper, HH (2021 / in corso di stampa). Come mantenere una casa calda d'inverno e fresca d'estate? Registrazione esplorativa delle idee pre-classe sul tema del costruire e dell'abitare. heiEDUCATION Journal. Studi transdisciplinari sulla formazione degli insegnanti.
Nepper, HH, Hecher, N., Ruch, A. & Goreth, S. (2021). Immaginazioni tecniche degli studenti. Robot, macchine simili a robot e catene del valore tessili. MNU-Journal, 74 (1), 72-84.
Nepper, HH & Gschwendtner, T. (2020). Presentazioni di studenti e insegnanti su fondamenti tecnici selezionati della meccanica e dell'approvvigionamento energetico. Journal of Technical Education (JOTED), 8 (1), 76-98.
Nepper, HH & Gschwendtner, T. (2020). Utilizzo di tablet per avviare processi di articolazione e riflessione nell'affrontare le idee degli studenti tra gli studenti che studiano tecnologia. In J.-R. Schluchter & T.-S. The (a cura di), Tablets in College. Prospettiva didattica universitaria (TRANSFER, vol. 19, pp. 153-162). Baltmannsweiler: Sarto Hohengehren.
Nepper, HH & Gschwendtner, T. (2020). "Dal calpestare i pedali allo spostamento delle ruote" - studio pilota per identificare le idee di studenti e insegnanti sulla struttura e la funzione di una trasmissione di bicicletta. In B. Geißel & T. Gschwendtner (a cura di), Approfondimenti sul lavoro di ricerca attuale nella didattica della tecnologia (contributi alla didattica della tecnologia, vol. 6, pp. 91-107). Berlino: loghi