VidNuT 3 - Natura della scienza
Vignette sulla natura della scienza
Una comprensione appropriata della scienza è discussa in Nature of Science (NOS) nella didattica delle scienze naturali. È considerata una componente importante dell'istruzione generale e dell'alfabetizzazione scientifica nelle società con un background scientifico e tecnico.
Tuttavia, la situazione della ricerca internazionale mostra che gli studenti ei loro insegnanti hanno poca consapevolezza degli aspetti centrali dei processi di conoscenza scientifica come il loro radicamento sociale e la pratica sociale e istituzionalmente ancorata.
Nel sottoprogetto VidNuT su Nature of Science, vengono creati video didattici per la formazione degli insegnanti dedicati agli aspetti centrali di NOS e utilizzati per analizzare e discutere corsi d'azione alternativi nelle lezioni di scienze concrete.
Letteratura:
Billion-Kramer, T. (2021). Natura della scienza. Conoscere l'essenza della scienza. Wiesbaden: Springer VS.
Billion-Kramer, T., Lohse-Bossenz, H., Dörfler, T. & Rehm, M. (2020). Conoscenza professionale dei futuri insegnanti sul costrutto Nature of Science (NOS): sviluppo e convalida di un test vignette (EKoL-NOS). Giornale di didattica delle scienze. https://doi.org/10.1007/s40573-020-00112-z
Billion-Kramer, T., Lohse-Bossenz, H. & Rehm, M. (2020). Vignette per comprendere il modello - un'opportunità per la formazione degli insegnanti nelle scienze naturali. In ME Friesen, J. Benz, T. Billion-Kramer et al. (a cura di), L'apprendimento basato sulla vignetta nella formazione degli insegnanti. Prospettive didattiche ed educative (pp. 138-152). Weinheim: Beltz Juventa.
Gebhard, U., Höttecke, D. & Rehm, M. (2017). Educazione scientifica. Un libro di studio. Wiesbaden: Springer VS. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-19546-9